我的教育人生

发布者:何明聪 发布时间:2015-09-27 浏览次数:

我的教育人生

绵阳富乐国际学校 何明聪

尊敬的各位领导、各位老师:

    大家下午好!

今天我发言的题目是:我的教育人生。

为什么取这个题目呢?原因是我今年五十二岁,五十而知天命,今生今世大概已不可能从事其它职业了,再说我工作的三十二年从未离开过教师岗位,故发言的题目取名为:我的教育人生。当初我想把题目取名为:无悔的教育人生,因为这样可以显得高、大、上。但是这个题目于我似乎有些矫情。我执教的三十二年中还真是后悔过,最初的六、七年每个月四五十元的收入,只能用于吃饭而且还不能吃比较好的饭,一年节余的钱到了过春节的时候,若是买了衣服,便没有钱买裤子、鞋子了。我结婚的时候老婆只知道我穷,但不知道我有多穷,仅有的几样简单家具还是我通过一个在信用社工作的远房亲戚贷款购买的。此种生存境况使我谋发了选择别的生存路子的念头,而且也有改行从事别的工作的机会,但终因我确实热爱教师这个职业,工作起来也很有感觉,而放弃了改行从事别的职业的机会。当然也可以说是胸无大志。现在想来一个人一生中能够从事自己喜欢的职业,也是一件很幸福的事情。

我任教三十二年,其中教物理二十三年,教数学9年,其中还有两年既教物理又教数学,另外兼职教历史、地理两年,政治一年,作学校教导主任三年,作学校团委书记十年。多学科的教学让我受益很多,我对中国历史、地理的一些了解就得益于那两年的兼职教学。教理科的知道一点文科的知识可以使自己增加一些人文气息,教文的知道一些理的知识可以使自己增加一些理性思维。

我读师范时读了鲁迅先生的一篇文章叫《太炎先生二三事》,是鲁迅先生回忆他的老师章太炎的往事,其中一段文字是写章太炎先生给他们上课时留下的印象,用了这样两句话:所向披糜,令人神往。当时我就想老师上的课能够让学生心驰神往那是怎样的课堂。后来,我又看到另一篇讲述老师的文章,标题已记不起了,但文中有这样的文字:一个人的一生不管他有多大的成就,如果没有遇上一位好老师,他的人生是有遗憾的,一个人在他的成长过程中如果遇上一位好老师,他即使变坏也坏不到哪里去。错误的教育比不教育给学生造成的伤害更严重。这两篇文章对我触动很大,后来自己走上讲台当了老师,心里也想,要是自己的课也能让学生能心驰神往该有多好,通过自己的教书育人也能给学生的人生施加一些影响或引导该有多好。几十年过去了,这个信念一直没有变。但扪心自问自己的课达到了这种境界了吗?给自己教过的学生有过人生影响吗?似乎觉得有又似乎觉得没有。自己依旧还行走在追梦、圆梦的路上。

这些年来我给自己的教学也设立了这样的标准:

一、自然天成,二、富有张力,三、启发贯穿始终,四、令人欢欣鼓舞。

自己也花了一些功夫,比如备课时书写的教案从不书写为了应付检查的教案,书写的教案一定是凝聚着自己的心血与思考,因此用过的教案都喜欢保存,以备以后参考或修改再用。前几天搬家的时候才把十几年前的教案清理掉。有时为了一个小的实验的改进可以牺牲掉一个周末的休息时间。近些年自制教具就有50余件,自买一些小教具有30余件。有时外出旅游、学习的时候都特别留意商店里是否有能够用作实验的商品,一经发现赶紧买回,以备日后上课用上。我家的书架就专用了两层柜子放我的教具,老婆把我的书房戏称为练丹房。教学不拘泥于教材或者考试的限制,报章杂志、影视作品,新闻报导,甚至一些选秀节目中可以用于教学的材料也用到教学中。比如教学发电机的时候,就给学生播了上海东方卫视达人秀有期节目的视频,内容是一个名叫卢驭龙的中学生表演的无线输电,非常震撼,卢驭龙对科学的执着和献身精神让学生非常感动。讲牛顿第一定律时给学生播放了王萍太空授课的视频。学生在观看视频的过程中看到了在失重环境下的一些有趣现象,不知不觉学到了一些物理知识。

作一个有真性情的教师也一直是我的追求。陶行知先生说过,千教万教教人求真。那么教师无论是日常生活中还是工作中都应该是真实的、真心的、真诚的。我去年教的初三、十七班的一个姓康的女生,在一次评讲练习课中,一道练习题刚讲完,她就立即站起来说:何老师你讲错了,我一愣,问她错在哪儿,她说出了错的理由,于是我又把她请到讲台上,让她把正确的方法再给同学们讲一遍。讲过之后我和同学们给了她热烈掌声,并且我很狠的表扬她敢于当众指出老师错误坚持真理的勇气与精神。这位同学后来学习物理的积极性特别高,成绩一直很优秀。有人尖锐地批评当今的课堂现象:“在当今中国的教室里,坐着的是学生,站着的是老师,而在精神上,这种局面恰恰打了一个颠倒——站着的老师占据至尊之位,而坐着的学生的躯体内隐藏着一个战战兢兢的甚至是跪着的灵魂。因此要培养有勇气、能思考、会判断、信真理的现代公民,需要我们放下师道尊严的架子。我这个人比较率真,也喜欢与学生沟通交流,也指点、帮助过很多学生。有的学生和我保持了长期的友谊,有的甚至长达几十年。

几十年工作促成我养成了反思的习惯,备课时我会反思自己当学生时怎么在学习这部分内容;学生学习中反复出现相同的错误,我会反思自己是怎么在教这个知识,把出现问题的原因找到;大部分学生听课状态不佳,积极性不高,我会反思自己选择的方法是否恰当,还有没有更好的方法。一届学生教满了我会反思自己教学的得与失。现在是一个看脸的时代,如果说我这张沧桑脸学生还能接受,说得骄傲一点甚至还比较受学生欢迎,其中一个重要的原因大概是自己爱反思与改进。

青春会逝去,容颜会衰老,这是自然规律,谁也抗拒不了。但是美国一位作家对青春另有一番独特的诠释,他说:青春不是生命的一个阶段,而是一种精神状态,青春不是粉面、丹唇和冰肌、柔骨,而是坚韧的意志、恢宏的想像、最优的创造力、炽热的情感,青春是生命之泉的涌流。为了生命之泉的涌流,我时常坚持跑步锻炼,坚持读书学习。近些年来阅读的有关教学理论书籍有华东师大沈龙明教授编导的《初中物理教学艺术》《初中物理新课标范例解读》,苏州大学教授朱永新编写的《过一种幸福完整的教育生活》,诗人教育学者张文质编写的《教育是一种慢的艺术》,中国人大附中全国著名的数学特级教师王金占编写的《英才是怎样造就的》,还阅读了易中天老师的《品三国》《帝国的惆怅》《美学论》,北大教授周国平的《时间与永恒》,莫言的长篇小说《蛙》,香港中文大学郎咸平教授的经济学著作《萧条下的希望》《谁在振救中国经济》我列举这些绝无炫耀我读书很多的意思,其实有些书读了里面的内容已经记不清了,只是经常读书可以使自己头脑清醒、思维灵活、眼界开阔,读书使自己内心充实,愉悦。有的书读了会让人有豁然开朗的感觉。工作了几十年,至今自己仍然乐此不疲,还有一种工作状态都缘于喜欢读书。读书、学习、思考成了我的一种生活状态。这也印证了初中语文《草莓》那篇文章的一段文字:大凡已成为我们禀赋的东西是经得起时间和各种变化和考验的。大概是由于受父辈的影响,我一生都比较淡漠名利,或者说得该得之名,取该取之利。今天利用这个机会给大家分享一下我自己的一些体验、感悟。看起来有点像过了时的演员,退了休的节目主持人,偶尔借助于摄像机的镜头露露脸,刷一下存在感。其实我想追求的人身境界是:宠辱不惊,观庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。如今我来到国际学校,我内心的想法是想让自己沾上一些国际范,看到台下坐着一群小鲜肉 ,我一片老腊肉站在这里,有一种不协调的感觉,内心有几分忐忑。哎,人是生活在当下的,今日快乐最重要。祝大家节日快乐。               

谢谢大家。


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